第26章 联名抗议
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“好了！大家都安静一下！”
科拉提高了声音，有些低沉的声线带着级长的威严，瞬间压过了满室喧嚣，成为了全场的焦点。
议论声渐渐平息，所有目光都汇聚到她身上。
她环视四周，目光逐一扫过每一张犹带愤慨、不安或期待的脸庞，确保自己的话能被每个人听清。
“首先，确认最重要的事，今天有谁受伤了吗？去庞弗雷夫人那里检查过了吗？”
在得到几声“去过了”、“只是擦伤”、“庞弗雷夫人说没事”的肯定答复后，科拉微微颔首，心下稍安。
“听着，”她深吸一口气，顿了顿，让接下来的话语更具分量：
“看来情况已经很明朗了。
我们今年在黑魔法防御术这门重要的课程上，恐怕不能指望从洛哈特教授那里学到什么真东西了。”
人群中响起一片低沉而沮丧的附和，夹杂着几声无奈的叹息。
“但是，”科拉话锋一转，语调陡然扬起，
“这绝不意味着我们就要在即将到来的o.w.Ls和N.E.w.t.s考试中放弃这门课！更不意味着当我们面对真正危险时，只能手足无措！既然教授靠不住，那我们就——”
她的目光扫过那些一年级新生的脸庞，又看向高年级的同学，
“——靠自己，靠彼此，用勤奋和互助来弥补缺失。或许……我们可以考虑自己组织起来，成立一个……嗯，‘防御术自学小组’？
由掌握得好的高年级同学牵头，带领低年级同学一起，扎扎实实地研读《黑暗力量：自卫指南》，练习那些真正有用的防御咒语？
我们不需要花架子，我们需要的是能保护自己和他人的真本事！”
短暂的寂静后，是热烈而积极的响应。
“说得对，卡佩级长！”
“我们早该这么做了！”
“我哥哥去年的笔记还在我这里，我可以贡献出来！”
“我o.w.Ls防御术拿了E（良好），我可以帮忙辅导五年级！”
“算我一个！”
嘈杂的议论声再次响起。
一张张年轻的脸上重新焕发出光彩，仿佛在迷雾中终于看到了指引方向的灯塔。
待最初的激动平复些许，科拉环视众人，神情变得愈发严肃，声音也沉了下来：
“另外，我认为，我们今天需要正视的，不仅仅是学不到知识的问题。
洛哈特教授今天的所作所为，且不提这是否是对学术严谨性的侮辱，首先，就是对在座每一位学生的极度不尊重！”
她的话语掷地有声，几个学生的目光不由自主地投向了站在布兰琪身边，依旧因刚才的“情景再现”而显得有些窘迫的塞德里克。
那无声的目光里充满了同情与愤慨——让塞德里克这样优秀而俊美的同学被迫承受如此滑稽的羞辱，本身就是一种亵渎。
塞德里克感受到众人的目光，他微微挺直了背脊，脸上还带着一丝红晕。
科拉将众人的反应看在眼里，继续说道：
“将学生置于危险生物面前而后独自逃离，为满足个人虚荣心而布置不合时宜的作业，以及在课堂上让学生扮演供他取乐和衬托的角色……这些行为，已经超出了教学能力不足的范畴。”
她深吸一口气，抛出了一个更为大胆的想法：
“因此，我个人在考虑，我们是否应该集体联名，将今天发生的具体情况，客观而完整地整理出来，正式向斯普劳特院长提交一份书面报告，表达我们的担忧和抗议。
我们不能让这种情况被视为常态，更不能让任何一位同学的基本尊严在课堂上受到践踏。”
科拉的话音落下，公共休息室内陷入了一阵短暂的沉寂。
方才还激昂的气氛像是被抽走了部分空气，带着几分迟疑的重量。
抗议一位教授——即便这位教授是洛哈特——终究不是一件可以轻率决定的事情。
这需要勇气，也意味着可能面对未知的后果。
不少低年级学生面面相觑，眼神中流露出不安；高年级学生则大多蹙眉沉思，权衡着其中的利弊。
“我同意。”率先响应的人声音不大，但突然响起的声音在安静的休息室内格外明显。
在众人混合着惊讶、钦佩与探寻的目光注视下，一个笔挺的身影从略显拥挤的人群中稳步走出。
竟然是希维尔·霍克。
这让科拉十分意外。
希维尔在学院里是出了名的温和派，性格内敛，行事稳妥，很少公开表达如此明确的立场，更不用说参与这种带有对抗色彩的行动了。
“我也同意！”
布兰琪立刻声援，她挥舞着拳头，“我们必须让院长知道真相！”
或许是温和派的站出，或许是有了第一人之后，应和变得不那么有心理负担。
支持的声音如潮水涌来。
“对！联名！”
“算我一个！”
“把我的名字也写上！”
附议的声音此起彼伏，从一年级到七年级，几乎无人退缩。
温和从不意味着懦弱，尤其是在原则问题面前。
看到如此一致的民意，科拉心中最后一丝犹豫也消失了。
她点了点头，雷厉风行地说：“好！那么我们现在就分头行动。自学小组和联名信同步进行。”
她目光扫过人群，开始点名：“希维尔，你人缘好，做事稳妥，由你来牵头组织自学小组最合适。
你先联络我们学院在防御术上成绩优秀的o.w.Ls和N.E.w.ts年级学生，看看有多少人愿意担任辅导者。
然后统计各年级大概有多少人愿意参加，我们尽快确定第一次集会的时间和地点。”
“交给我吧。”希维尔郑重地点头，立刻就有几个高年级学生围拢过去，低声讨论起来。
“至于联名信的起草，”科拉继续说，目光沉稳，
“我会亲自负责初稿，确保用词准确、有理有据。
所有上过课的学生，可以到我这里来补充课堂内容和细节。注意，只陈述事实，不添加个人情绪化的攻击。
抗议书完成后会公示给大家审阅，所有人都可以提出修改意见，确认无误后再共同签署。”
“好了！大家都安静一下！”
科拉提高了声音，有些低沉的声线带着级长的威严，瞬间压过了满室喧嚣，成为了全场的焦点。
议论声渐渐平息，所有目光都汇聚到她身上。
她环视四周，目光逐一扫过每一张犹带愤慨、不安或期待的脸庞，确保自己的话能被每个人听清。
“首先，确认最重要的事，今天有谁受伤了吗？去庞弗雷夫人那里检查过了吗？”
在得到几声“去过了”、“只是擦伤”、“庞弗雷夫人说没事”的肯定答复后，科拉微微颔首，心下稍安。
“听着，”她深吸一口气，顿了顿，让接下来的话语更具分量：
“看来情况已经很明朗了。
我们今年在黑魔法防御术这门重要的课程上，恐怕不能指望从洛哈特教授那里学到什么真东西了。”
人群中响起一片低沉而沮丧的附和，夹杂着几声无奈的叹息。
“但是，”科拉话锋一转，语调陡然扬起，
“这绝不意味着我们就要在即将到来的o.w.Ls和N.E.w.t.s考试中放弃这门课！更不意味着当我们面对真正危险时，只能手足无措！既然教授靠不住，那我们就——”
她的目光扫过那些一年级新生的脸庞，又看向高年级的同学，
“——靠自己，靠彼此，用勤奋和互助来弥补缺失。或许……我们可以考虑自己组织起来，成立一个……嗯，‘防御术自学小组’？
由掌握得好的高年级同学牵头，带领低年级同学一起，扎扎实实地研读《黑暗力量：自卫指南》，练习那些真正有用的防御咒语？
我们不需要花架子，我们需要的是能保护自己和他人的真本事！”
短暂的寂静后，是热烈而积极的响应。
“说得对，卡佩级长！”
“我们早该这么做了！”
“我哥哥去年的笔记还在我这里，我可以贡献出来！”
“我o.w.Ls防御术拿了E（良好），我可以帮忙辅导五年级！”
“算我一个！”
嘈杂的议论声再次响起。
一张张年轻的脸上重新焕发出光彩，仿佛在迷雾中终于看到了指引方向的灯塔。
待最初的激动平复些许，科拉环视众人，神情变得愈发严肃，声音也沉了下来：
“另外，我认为，我们今天需要正视的，不仅仅是学不到知识的问题。
洛哈特教授今天的所作所为，且不提这是否是对学术严谨性的侮辱，首先，就是对在座每一位学生的极度不尊重！”
她的话语掷地有声，几个学生的目光不由自主地投向了站在布兰琪身边，依旧因刚才的“情景再现”而显得有些窘迫的塞德里克。
那无声的目光里充满了同情与愤慨——让塞德里克这样优秀而俊美的同学被迫承受如此滑稽的羞辱，本身就是一种亵渎。
塞德里克感受到众人的目光，他微微挺直了背脊，脸上还带着一丝红晕。
科拉将众人的反应看在眼里，继续说道：
“将学生置于危险生物面前而后独自逃离，为满足个人虚荣心而布置不合时宜的作业，以及在课堂上让学生扮演供他取乐和衬托的角色……这些行为，已经超出了教学能力不足的范畴。”
她深吸一口气，抛出了一个更为大胆的想法：
“因此，我个人在考虑，我们是否应该集体联名，将今天发生的具体情况，客观而完整地整理出来，正式向斯普劳特院长提交一份书面报告，表达我们的担忧和抗议。
我们不能让这种情况被视为常态，更不能让任何一位同学的基本尊严在课堂上受到践踏。”
科拉的话音落下，公共休息室内陷入了一阵短暂的沉寂。
方才还激昂的气氛像是被抽走了部分空气，带着几分迟疑的重量。
抗议一位教授——即便这位教授是洛哈特——终究不是一件可以轻率决定的事情。
这需要勇气，也意味着可能面对未知的后果。
不少低年级学生面面相觑，眼神中流露出不安；高年级学生则大多蹙眉沉思，权衡着其中的利弊。
“我同意。”率先响应的人声音不大，但突然响起的声音在安静的休息室内格外明显。
在众人混合着惊讶、钦佩与探寻的目光注视下，一个笔挺的身影从略显拥挤的人群中稳步走出。
竟然是希维尔·霍克。
这让科拉十分意外。
希维尔在学院里是出了名的温和派，性格内敛，行事稳妥，很少公开表达如此明确的立场，更不用说参与这种带有对抗色彩的行动了。
“我也同意！”
布兰琪立刻声援，她挥舞着拳头，“我们必须让院长知道真相！”
或许是温和派的站出，或许是有了第一人之后，应和变得不那么有心理负担。
支持的声音如潮水涌来。
“对！联名！”
“算我一个！”
“把我的名字也写上！”
附议的声音此起彼伏，从一年级到七年级，几乎无人退缩。
温和从不意味着懦弱，尤其是在原则问题面前。
看到如此一致的民意，科拉心中最后一丝犹豫也消失了。
她点了点头，雷厉风行地说：“好！那么我们现在就分头行动。自学小组和联名信同步进行。”
她目光扫过人群，开始点名：“希维尔，你人缘好，做事稳妥，由你来牵头组织自学小组最合适。
你先联络我们学院在防御术上成绩优秀的o.w.Ls和N.E.w.ts年级学生，看看有多少人愿意担任辅导者。
然后统计各年级大概有多少人愿意参加，我们尽快确定第一次集会的时间和地点。”
“交给我吧。”希维尔郑重地点头，立刻就有几个高年级学生围拢过去，低声讨论起来。
“至于联名信的起草，”科拉继续说，目光沉稳，
“我会亲自负责初稿，确保用词准确、有理有据。
所有上过课的学生，可以到我这里来补充课堂内容和细节。注意，只陈述事实，不添加个人情绪化的攻击。
抗议书完成后会公示给大家审阅，所有人都可以提出修改意见，确认无误后再共同签署。”